la blogtiga de maria

2007-05-31T12:46:00.000-07:00

Había una vez una usuaria de Internet, llamada K-perucita que estaba con sus amigos chateando en el canal #bosque.

De pronto le llegó un e-mail de su mamá, que le decía:"Hija, por attachment te mando adjuntos unos archivos para la página de Internet de tu abuelita. Por favor, mándaselos a su cuenta para que ella pueda montar su pagina Web"

Y así, la usuaria, cuyo nick name era K-perucita, se dispuso a abrir una ventana, y a subirle a su abuelita los archivos que le habían mandado.

Estaba haciendo un download del attachment desde su cuenta webmail, cuando de pronto le llegó un ICQ message de un usuario, de dirección e-lobo@hacker.bosque.com. K-perucita le contesto el ICQ message, E-lobo la saludo y le pregunto dónde iba.K-perucita le contesto:

- Voy a la cuenta de mi abuelita, a subirle un software para que monte su página web.

Y así, E-lobo hizo un telnet por un atajo secreto, y llegó a la cuenta de la abuelita primero.

Cuando la cuenta de la abuelita le pidió login ID, ingresó "k-perucita", crackeó el password y entró. La abuelita, al ver que no era k-perucita sino otra persona, trató de cerrar al proceso, pero E-lobo fue mas veloz, le hizo un ataque a los ports que el firewall de la abuelita no estaba controlando, y cuando cayó le cambió el password. Luego se tomo privilegios de Operador en la máquina, y cambió el sistema operativo por uno diferente, que se parecía en todo, hasta en los gráficos y pantallas, al de la abuelita.Entonces se metió a la cuenta de la abuelita, y se hizo pasar por ella.

Al rato llegó K-perucita, y cuando entró, notó un poco cambiada la cuenta de su abuelita.Entró en el Chat, y le preguntó:

- Abuelita, por que tienes un espacio en disco tan grande?

- Es para almacenar mis archivos mejor.

K-perucita preguntó:- Abuelita, por que tienes esos gráficos tan novedosos?

- Es para administrar mis archivos mejor.

K-perucita sintió que algo raro sucedía ahí:- Abuelita, por que tienes privilegios de Operador?

- Para HACKEARTE MEJOR!

K-perucita se dio cuenta de que esa no era su abuelita, y al pedir un requerimiento de detalles descubrió que estaba conectada desde e-lobo@hacker.bosque.comInmediatamente mando un mail a security@cyberspace.cop.org para delatar al impostor. Este trato de bloquear su servidor de correo electrónico haciéndole un overload de memoria, pero K-perucita ya había hecho click en el botón para enviar el e-mail.

Al rato se conectó a la maquina uno de los investigadores de cyberspace.cop, que rápidamente obtuvo la dirección IP de E-lobo, le hizo un override a la máquina, se tomó privilegios de Operador y antes de que E-lobo se diera cuenta, le cerró el proceso y colocó un filtro para todo el dominio de E-lobo.De la papelera de reciclaje del sistema operativo de E-lobo, se pudo recuperar la tabla de partición del sistema de la abuelita, por lo que se pudo recuperar toda su información.

La abuelita pudo recuperar su trabajo y subió su pagina web a un promedio de 10 Kb/seg de transferencia.

El site fue admirado por todos en el ciberespacio recibiendo numerosas visitas en poco tiempo.

Colorín Colorado....este web cuento se ha acabado.

Al altísimo

2007-05-31T12:42:00.000-07:00

Padre Nuestro del usuario de Internet WebMaster nuestro que estas en www.heaven.org

Santificado sea tu server

venga a nosotros tu shareware.

Hágase tu downloading así en el http como en el ftp.

Danos hoy nuestro surfing de cada día.

Perdona nuestros bugs como nosotros también perdonamos a Microsoft.

No nos dejes caer en Mac y líbranos de toda Next.

Amén.

un poco de software libre por aquí, un poco por allá...

2007-05-31T12:23:00.000-07:00

RÁPIDO, VALIOSO, VENTAJOSOS.....son características del software libre. Hoy por hoy, puedo decir que no conocía qué programas usaba que fueran de este tipo de software....pero me he dado cuenta!

Me he dado cuenta que el Jclic, el "dichoso" Jclic para muchas de nosotras, son un conjunto de aplicaciones de software libre con la que creamos cantidad de actividades educativas. El open office....

El firefox, el mozilla también los uso habitualmente o, bueno de vez en cuando, cuando me acuerdo de que es "libre" y no pongo el explorer.... El programa Gimp se lo bajó mi hermana el otro día para usar el photosop...

Cuéntame un cuento y verás que contento...

2007-05-31T12:06:00.000-07:00

Por qué existen los cuentos...

Si buscáramos en un libro la definición de cuento encontraríamos que es una narración en la que hay personajes principales y secundarios que realizan acciones en un determinado tiempo y lugar. Pero... esta es solo una definición teórica, hay otros conceptos sobre la esencia de los cuentos que nacen de la práctica sostenida de la lectura de historias y tienen varias razones de ser:

• Los cuentos existen para que sus historias renazcan cada vez que alguien decide releerlas.

• Los cuentos existen para que las abuelas les lean historias a sus nietos en las tardes lluviosas y frías.

• Los cuentos existen porque en ellos viven las hadas, los duendes y los caballos alados.

• Los cuentos existen para hacernos vivir aventuras en países lejanos y fantásticos sin movernos del lugar que escogimos para leerlos.

• En los cuentos todo es posible, los animales pueden hablar y con unos pases mágicos una calabaza se puede convertir en una majestuosa carroza.

• Los cuentos existen porque hay maestros dispuestos a leerles bellas historias a sus alumnos.

• Los cuentos existen para sacar lagrimitas que ruedan por las mejillas y arrancan miles de sonrisas.

• Los cuentos existen porque hay escritores decididos a desplegar su imaginación en ellos y desean compartirla con todos.

• Los cuentos existen porque es necesario ponerle la magia al corazón y al alma y de esta manera mantener viva la llama de la fantasía en chicos y grandes.

Buscando y buscando se encuentra, y se encuentra páginas interesantes sobre infinidad de cuentos infantiles.

Uno de los más completos que he encontrado han sido las siguientes direcciones:

http://pacomova.eresmas.net/ El almacén de cuentos Garabato es genial! Se pueden encontrar mas de 600 cuentos ordenados alfabéticamente, además de fábulas, adivinanzas, refranes, trabalenguas, poesías, teatro infantil, canciones y villancicos.

En http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos.htm hay cuentos en verso, interactivos para diferentes edades, cuentos populares y de diversos autores conocidos...

http://www.pequelandia.org/cuentos/, www.uctv.umce.uc.edu.ve, los cuentos graciosos de la página web: http://www.netic.com.ar/cuentinf/....

Capítulos 5 y 6

2007-05-31T11:24:00.000-07:00

Capítulo 5 del libro, “Programari i recursos didàctics”

En este capítulo están reflejados los diferentes programas que están a nuestra disposición, sobretodo a aquellos que se utilizan de forma más habitual en educación infantil.
En cuanto a procesador de texto, habla principalmente de dos programas, el Word y el OpenOffice. Ambos son programas de escritura actuales. El OpenOffice es de libre distribución y el Word tiene sus “aplicaciones Word”.
Sobre los programas de dibujo, especialmente están el Paint, accesorio del sistema operativo Windows sencillo, y el programa KidPix, que tiene la función de dibujo de trazo libre, puede preparar secuencias de imágenes, permitiendo así crear narraciones con los dibujos hechos por los niños y niñas.
Los programas de presentación nos son útiles pues permiten mostrar una proyección de imágenes con sonido. En el capítulo destacan dos, el programa PowerPoint y el OpenOffice Impress. Los dos son fáciles de usa y son muy útiles en el trabajo de clase.
El programa Clic y Jclic permiten aprender, repasar, practicar, memorizar, ampliar y crear actividades que se estén trabajando en clase.
También podemos contar con programas de tratamiento de imágenes que nos deja recortar, guardar, modificar y usar imágenes. De todos ellos, los más habituales en las escuelas son el UIMP, el Paint Shop Pro, y las aplicaciones del programario ACDC.
Audacity y CoolEdit son programas de registro de sonido. Son un buen recurso para hacer registros de voces en clase.
En el capítulo se ofrecen gran cantidad de recursos educativos en distintas páginas web como (http://www.edu365.cat), http://xtec.cat ,http://www.educalia.org y http://www.maestroteca.com...

Ofrece información sobre los recursos, dividiéndolos en áreas.
Explica los recursos del área curricular “descubrimiento de uno mismo”. Muestra el proyecto telemático cooperativo llamado “Sàlix i els sentits”, pensado para P4 y P5, y que propone un viaje a través de los cinco sentidos con la ayuda de un payaso. Los componentes del proyecto son el material sensorial para trabajar los cinco sentidos, la página web del proyecto y la fiesta final presencial donde los niños y niñas conocen el payaso y se hacen diversas actividades de cierre del proyecto.
Pasa a comentar materiales y direcciones web relacionadas con al área “descubrimiento del entorno natural y social” tales como las web de las tres mellizas, del zoo de Barcelona o web del centro y web del municipio.
Para los recursos del área “Intercomunicación y lenguajes”, hace referencia al Word, OpenOffice, Impress... y diferentes páginas web para consultar.

Como conclusión puedo decir que me ha sorprendido la cantidad de recursos de los que podemos disponer en clase. El gran número de materiales y páginas web nos será de gran ayuda en nuestro, esperemos, futuro trabajo.
Además, nombra programas que he, y hemos, utilizado en clase o para trabajos de clase como el Jclic, el Word, Power Point…

Capítulo 6 “Experiències TIC a l’educació infantil”

Se exponen un conjunto de experiencias llevadas a cabo en aulas de educación infantil, útiles para saber qué TIC podemos usar en clase, cómo y cuándo hacer uso de ellas...
Experiencias que más me han gustado han sido:
- “Ens dibuixem i escrivim el nostre nom”
Esta experiencia permitió a los niños y niñas pensar y dibujar como era su cuerpo a partir de una foto de su cara.
- “Treball a la pàgina web del centre”
Algunas clases de educación infantil emplean los espacios web de su colegio para dar a conocer los grupos y para enseñar el trabajo que se realiza en las aulas.
Creo que todas esas experiencias en clases de educación infantil que se relatan en el capítulo, justifican la gran variedad y cantidad de actividades que se pueden llevar a cabo con niños y niñas en el colegio.

Mis tres experiencias preferidas

2007-05-28T06:59:00.000-07:00

1ª actividad

2007-05-28T06:49:00.000-07:00

"Hacemos magia"

La primera de las experiencias que he escogido es una actividad dirigida a alumnos y alumnas de educación infantil, donde cada uno harían de actores y actrices realizando algunos trucos de vídeo (como aparecer y desaparecer como si fuera por encantamiento).

Los objetivos son aprender a elaborar pequeños mensajes utilizando medios diferentes, además de comenzar a diferenciar entre el mundo real y las imágenes que se quieren representar.Se encuentra dentro de la Comunicación audiovisual, representación de los medios y alfabetización tecnológica. Y tiene áreas relacionadas como el lengua verbal, el descubrimiento del entorno y lenguaje plástico.

Para ello se puede utilizar materiales como: cartón para las baritas mágicasc, periódicos para realizar el sombrero de mago....

http://www.xtec.es/audiovisuals/av_aula/pdfs/imatmov.pdf

2ª Actividad

2007-05-28T06:38:00.001-07:00

"Quiero salir en la "tele""

Esta segunda experiencia está dirigida a alumnos y alumnas de educación infantil. Busca una serie de objetivos: Comenzar a diferenciar los medios interactivos y los medios unidireccionales; Descubrir la existencia de diversos medios y comenzar a intuir las diferencias; Comenzar a diferenciar entre el mundo real y las imágenes que quieren representa; Comparar las propiedades y las características de los objetos reales con su representación gráfica.

Es una actividad que se encuentra dentro de la Comunicación audiovisual : Representación de los medios y alfabetización tecnológica, y relacionado con las áreas de Lenguaje verbal, descubrimiento de uno mismo y descubrimiento del entorno.

Cosiste en que el niño y la niña descubran su propia imagen, la de los otros y la de los objetos que tiene a su alrededor, mediante un circuito cerrado de televisión.

Para ello se emplearán materiales como: una caja de cartón para hacer la "tele", pinturas...

http://www.xtec.es/audiovisuals/av_aula/pdfs/imatmov.pdf

3ª actividad

2007-05-28T06:19:00.000-07:00

"El álbum de fotos"

Es una actividad cuyos destinatarios son alumnos y alumnas de educación infantil. Se inscribe dentro de la competencia de Comunicación Audiovisual: Agentes de la producción y Alfabetización en el lenguaje de los medios.

El objetivo fundamental de esta actividad es que los niños y niñas comiencen a descubrir que también nos podemos comunicar mediante las imágenes.

La actividad consiste en que el alumnado haga una recogida de fotografías significativas para ellos, con relación a su historia, evolución, familia, sus gustos, sus preferencias...

El material necesario es un álbum por cada niño. Un álbum vacío y de tamaño standard, DIN A-4. A partir de él irán seleccionando y diseñando su álbum de fotos.

http://www.xtec.es/audiovisuals/av_aula/pdfs/imatfixa.pdf

Mis pequeñas competencias en educación audiovisual

2007-05-28T02:06:00.001-07:00

Abre los ojos, no andes a ciegas, date cuenta de lo que sabes y puedes saber y de lo que, desgraciadamente, te queda.

Las nuevas generaciones de niños y jóvenes están cada vez más en contacto con los medios de comunicación. Muchos conocimientos que tienen les llega a través de estos medios (destacando la televisión e internet).

Debemos crear ciudadanos competentes en comunicación audiovisual, y por ese motivo, para las que debemos crear a esos ciudadanos, es necesario tener una base más que consolidada.

En el documentos, uno de los objetivos específicos ha de ser distinguir la realidad de la representación audiovisual. Hoy en día lo que diga o se vea en la tele va a misa, cierto, se toma como prototipo de vida para muchos, como modelo a seguir.

Respecto a mí, vale me considero dentro de este mundo tecnológico (uso el ordenador con frecuencia y para muchos fines, el teléfono móvil, la televisión forma parte de mi, juego a los videojuegos...) pero hay, dentro de esas competencias básicas que señala el texto, algunos aspectos que no los tengo del todo desarrollados. Puedo saber a grandes rasgos la mayoría de algunos objetivos: los avances que se han producido, la influencia creciente en la trasnmisión de valores e ideologías, influyendo así en nuestra vida cotidana y en la sociedad de consumo, pero en realidad se me dan hechos, quiero decir se me dan ya descubiertos y por tanto no depende de mí que las tenga o no.

Como maestras futuras, ¿qué debemos saber?

2007-05-28T01:03:00.000-07:00

Como maestra en un futuro, esperemos no muy lejano, después de haber leído los contenidos mínimos del currículum, lo que debemos saber sería estos puntos:

- Conocer el funcionamiento de elementos de comunicación como un ordenador, un DVD, cámaras digitales...

- Aproximar películas de dibujos animados, videojuegos...a los niños, y de manera conjunta valorarlos.

- Valorar aspectos positivos y otros no tantos de las nuevas tecnologías y medios audiovisuales en el aula y fuera de ella.

- Concienciarles de que hay que saber usar con moderación cada uno de ellos. Van a vivir el día a día con ellas y por eso hay que enseñarles a que encuentren el momento adecuado para su utilización. (Hay más actividades que hacer que estar todo el día delante de un televisor, de una videoconsola...concienciarles de esto también).

En conclusión, tenemos que tener un dominio sobre las nuevas tecnologías, un dominio que sirva para el día a día, no un dominio profesional, no un dominio de experto. Saber cosas y aspectos necesarios para transmitir a los alumnos.

¿¿¿Qué es lo qué es???

2007-04-16T04:14:00.000-07:00

Las TIC son el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la Información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases).

Son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.

Características más distintivas de las NTIC
Inmaterialidad
Interactividad
Instantaneidad
Innovación
Elevados parámetros de calidad de imágenes y sonido.
Digitalización
Influencia más sobre los procesos que sobre los productos
Automatización
Interconexión
Diversidad

Estas nuevas tecnologías de la información y comunicación, llamadas tecnologías digitales, son el resultado de grandes investigaciones sobre renovar las llamadas tecnologías analógicas.
Las características de la información digital están modificando la forma en que se accede al conocimiento, en cómo se aprende o al cómo se enseña. Las NTIC facilitan el manejo de la información, su gestión, análisis o almacenamiento y la interactividad.

Ideas principales de los capítulos 1 y 2.

2007-04-15T08:12:00.000-07:00

Hoy en día vivimos en la llamada "sociedad de la información" y como miembros de ella debemos ir adaptándonos.
Al contrario que nosotros, los más pequeños en vez de adaptarse a las TIC ya forman parte de ese mundo tan tecnológico, pues en cada una de sus actividades pueden observar el efecto de las nuevas tecnologías en los demás: padres utilizando el móvil, ordenadores para hablar, escribir...y muchos más.
Al igual que la sociedad, la escuela, parte importante dentro de ella, se adapta a esta sociedad que cada día evoluciona más.
Las TIC favorecen el desarrollo de bastantes destrezas en los niños: importantes las relaciones de cooperación-colaboración con los demás, mejora la destreza motriz mientras manejan el ratón, el teclado, cuando hacen fotos..., mejora la comunicación verbal...
En la actualidad las TIC está presentes en el PCC pues con ellas se pueden trabajar en las distintas áreas: descubrimiento de uno mismo, descubrimiento del entorno natural y social, en el área de comunicació y lenguaje (oral, escrito, matemático, plástico, musical).
Los docentes se han de adaptar al avance tecnológico que tiene la escuela, por ello tiene que dominar, no que lo sepa todo, pero sí tener una base necesaria para poder manejarla y sobretodo saber integrar las TIC en las aulas con intención educativa para que los resultados sean positivos. Ésta integración en el aula, también supone cambios en el espacio y en la organización del tiempo.
Las TIC son muy importantes pues sirven para afianzar las relaciones entre los alumnos con su profesor y permiten establecer consenso entre los miembros del ciclo para favorecer siempre a los más pequeños.

NTIC en mi vida

2007-04-03T07:27:00.000-07:00

Si del 1 al 10 tengo que calificar la influencia que sobre mí tienen las NTIC, sinceramente pondría un 9. Sí, ni más ni menos, un 9, un casi 10.

Es bien cierto que las NTIC tienen cada día mayor auge e importancia en su aplicación dentro de la sociedad en que vivimos, y como miembro de esta sociedad que soy, no me quedo atrás, y sino fijaros en un día cualquiera:

Me despierto con el tono de los hombres de Paco que suena en mi móvil, aunque no rechazo la tradición de: “María! Son menos cuarto!”; “María te has dormido!” de mi madre.
Me voy al baño y pongo el calefactor para estar calentita mientras me ducho; voy a la cocina y pongo en el microondas la leche y mientras desayuno pongo esa caja tonta, que para mí no es tan tonta, para ver los deportes o el tiempo.
Seguidamente, bajo a la calle, y con la llave busco las lucecitas que me indiquen donde aparqué mi gordi. Una vez encontrado, subo para la estación, por supuesto bien calentita con el aire acondicionado y escuchando musiquita nueva que mi hermana ha grabado.
Si llego tarde, que pierdo el tren mando un SMS “Lydia lo he perdido”. Una vez que se que me da tiempo, saco el billete en las máquinas.
Subo al tren, leo el periódico y una vez que acabo cojo el mp3 con mi musiquita.
Oigo “Próxima parada Castellón, final del trayecto” del tren y ya me levanto para esperar que abran la puerta que “ojalá ojalá” queden cerca de las escaleras mecánicas.
Bono en mano y autobús esperando, paso por la maquineta y sí, por fin llegamos a la UJI.
Tras esto, un largo etcétera, pues las NTIC es lo que tienen, una vez que empiezas con ellas…ya no puedes parar.